Parece que Vicente lo ha conseguido y tenemos el plano de situación en dwg en el ordenador de clase.
Pesa una barbaridad (algo así como 38Mb) y podéis llevároslo en un usb.
Tenemos el plano de situación en dwg!!!
Parece que Vicente lo ha conseguido y tenemos el plano de situación en dwg en el ordenador de clase.
Pesa una barbaridad (algo así como 38Mb) y podéis llevároslo en un usb.
Plano en jpg
Este plano está sacado a partir de un pdf que podéis conseguir en el link "Barcelona 22@".
De todas formas, algún compañero está intentando convertirlo en dwg. Le deseamos suerte. :)
De todas formas, algún compañero está intentando convertirlo en dwg. Le deseamos suerte. :)
PROGRAMA SEGUNDO SEMESTRE
INTENCIONES.
Si bien el programa completo de los dos cuatrimestres fue presentado y explicado en octubre, pasamos a detallar con mayor precisión el contenido de los trabajos de esta segunda parte del curso.
Cambiamos significativamente las condiciones de trabajo. Interactuar en un entorno condicionado básicamente por el clima, el paisaje, la topografía, ubicándonos tan sólo en el primer proyecto en la frontera, en el límite de un espacio urbano de escasa entidad y de poca relevancia en las decisiones de proyecto, nos ha llevado a respuestas con grandes dosis de autorreferencia, sin interrelación alguna con un posible entorno construido.
En la segunda parte del curso se trabajará en un entorno urbano consolidado. Se ha buscado un “terrain vague”, un fragmento de ciudad caracterizado por su expectativa de oportunidad, por su voluntad de acoger acción.
Como ya se ha comentado, lo más adecuado a estas características, se ha encontrado en Barcelona, en una serie de manzanas del barrio de Poble Nou, junto a la Diagonal , en el entorno de la vorágine del distrito 22@.
Las reglas del juego cambian radicalmente. Allí habrá de diseñarse una porción de tejido urbano, un fragmento de ciudad en la que cobrará forma la complejidad de la misma, la acumulación de estratos diversos que generan una huella cambiante y en progresión, superponiéndose, dando pie a un palimpsesto, a un texto acumulado de experiencias arquitectónicas.
En un conjunto de unos 48.800 m2 de superficie, la materialización de esta propuesta se resolverá con el proyecto de una cantidad de unidades residenciales de diversa índole, así como de los espacios y servicios comunes necesarios para su funcionamiento, y finalmente, se rematará el curso con el proyecto de una infraestructura vertical híbrida, una torre, un hito que plasmará a escala local la “cultura de la congestión”, de la que nos habla Koolhaas en Delirious New York.
MATERIALIZACIÓN 1.0
El primer paso consistirá en el análisis del entorno elegido para la actuación, que conllevará la pormenorizada elaboración del estudio de todos los datos que el alumno considere necesario para tomar conciencia los condicionantes que aporta-soporta el emplazamiento.
Para ello habrán de diseñarse todo tipo de mapas, diagramas, montajes y esquemas que expliquen de forma clara y sensata las intenciones y conclusiones del examen de todos los datos manejados.
La intención de este proceso, que ha de ser lo más exhaustivo posible, es doble, pues se trata de una lógica aproximación coherente y objetiva al entorno de actuación, y por otra, poner en marcha un proceso de análisis y de toma de decisiones que sea capaz de desencadenar el arranque del proyecto.
Este desarrollo habrá de conducir a una primera propuesta de ordenación de todo el complejo urbano (unidades residenciales+espacios libres y usos comunes+infraestructura vertical híbrida) todavía con un lógico grado de indeterminación, que sea capaz de acoger como una obra abierta, la evolución natural que se desarrollará a lo largo del curso.
La entrega de este primer trabajo (análisis+propuesta) se hará el martes 8 de marzo. El elemento principal de la misma, independientemente de todo el material gráfico necesario, será una maqueta de todo el conjunto a escala 1/1000.
MATERIALIZACIÓN 1.1
De forma paralela al análisis anterior, se comenzará a elaborar la propuesta de unidades residenciales, puesto que éstas, como en prácticamente cualquier entorno urbano, suponen el principal componente del tejido a desarrollar.
Se deberá definir un mínimo de 300 unidades habitables que deberán responder a la tipología de viviendas transitorias para jóvenes. Es decir, habrán de satisfacer las necesidades de ocupación de una, dos o tres (normalmente hijo de las dos anteriores) personas como máximo, en régimen de alquiler subvencionado, durante un periodo no muy prolongado de tiempo, hasta que sean capaces de asumir el salto al mercado de la vivienda.
La superficie orientativa de estas piezas estará en torno a los 50m2 disponibles.
Se proveerá a estas unidades de los servicios comunes que el alumno considere que enriquecerán y facilitarán la vida de los habitantes (lavandería, bar, comedor, lugares de reunión, ciber-café, pequeños odeones, lugares de actuaciones, locales de ensayo, etc.)
También se diseñará un número mínimo de 40 apartamentos tutelados para mayores, para uno o dos ocupantes, de superficie similar a los anteriores, que incorporarán de igual forma los servicios comunes que proveería un centro de día.
La coexistencia de ambos estratos de edad, trata de beneficiarse de las posibilidades de interrelación entre ambas comunidades, pudiendo los más jóvenes ocuparse de una forma remunerada como parte de su alquiler, de la atención a los mayores.
La intención de desarrollar estos tipos habitacionales es la de huir de cualquier esquema apriorístico que el alumno pueda tener en su imaginario como “vivienda habitual”, intentando proponer nuevas soluciones que aporten conceptos enriquecedores al panorama de futuro de lo habitable, ya sea en temas como la versatilidad, tecnología, sección, incertidumbre de límites, espacios compartidos, grados de intimidad…
En este trabajo, se valorará con igual intensidad el tratamiento dado a los espacios exteriores libres, verdes o no, que deberán resolverse con un similar grado de definición que el resto de los estratos del proyecto.
En este sentido, se ha de remarcar que este proyecto deberá responder y resolver las tres escalas necesarias de cualquier ejercicio residencial:
-La escala urbana, la relación con el entorno de la ciudad.
-La escala objetual de la agrupación de las unidades de vivienda, en bloque, en altura, o como decida el alumno, resolviendo su carácter de infraestructura, con sus comunicaciones, espacios comunes de relación, relación con los espacios exteriores inmediatos, etc.
-La escala doméstica de cada unidad habitable que se haya diseñado.
La entrega de este trabajo (agrupación residencial en todas sus escalas) se hará el jueves 31 de marzo. Se entregará una nueva maqueta del conjunto (definido y por definir) a escala 1/500, y una maqueta a escala mínima de 1/100 de la unidad habitable más representativa.
MATERIALIZACIÓN 2.0
El ejercicio final del curso será como ya se ha dicho, una infraestructura híbrida vertical, cuyo programa específico se detallará más adelante, pero avanzamos que habrá de acoger un pequeño hotel urbano, zonas comerciales y de ocio, un pequeño auditorio, zonas de exposición y un variado equipamiento deportivo en altura similar al que disponía el Downtown Athletic Club de la Nueva York
Su configuración formal deberá adivinarse en los esquemas globales previos, pero acabará definiéndose en la entrega final, que será el jueves 2 de junio. Junto a todo el material gráfico necesario para su correcta narración, se entregará la maqueta del trabajo anterior a escala 1/500, completada con la incorporación ya definitiva de la torre.
Además de estas entregas, se completará un calendario de entregas parciales obligatorias y valorables, para forzar la marcha del curso, en función de la marcha del mismo y de la respuesta del grupo.
A los niveles inferiores, 1 y 2, en todos los trabajos planteados, se les pedirá un compromiso como mínimo con los valores fundamentalmente plásticos, compositivos, volumétricos, etc…, a los niveles 3 y 4, con la organización, el programa, la estructuración de infraestructuras, esquemas de sustentación y funcionamiento, y a los niveles 5 y 6, se les pedirá definición técnica, constructiva y estructural precisa de al menos, alguna zona identificativa del proyecto desarrollado.
Se plantea paralelamente la realización de un viaje a Barcelona en las fases iniciales del semestre con objeto de conocer el entorno de actuación y los múltiples elementos singulares de la arquitectura de la capital catalana.
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